Het Rondeel verbindt onderwijs, ouders en wijk
Wat vraagt het van een school om méér te zijn dan een plek waar kinderen leren lezen en rekenen? Voor basisschool Het Rondeel is het antwoord helder: een school moet ook een thuisbasis voor ouders zijn, een ontmoetingsplek voor de wijk en een netwerkpunt voor professionals – een Familieschool.
“Een vertrouwde plek in de wijk waar onderwijs, opvoeding en ondersteuning samenkomen. Een integrale aanpak waar leerkrachten, ouders, zorgprofessionals en wijkpartners intensief samenwerken rondom het kind en gezin. En laagdrempelige ondersteuning op school, bijvoorbeeld bij taal, opvoeding, gezondheid of praktische hulp.”
Nicole Slenders, directeur van Het Rondeel, somt moeiteloos de uitgangspunten van de Familieschool op. Het Rondeel is de eerste Bossche pilotschool die werkt volgens dit concept, geïnspireerd door de aanpak van voormalig Amsterdamse onderwijswethouder Marjolein Moorman.
Andere perspectieven
Gelijkwaardigheid is daarbij de basis”, legt Martha Rovers, projectleider Familieschool op het Rondeel, uit. “Wij zien ouders als professionals. Bij zorgen gaan we er samen mee aan de slag. Zij zijn de experts van hun kinderen, wij die van het onderwijs. Als je die gelijkwaardigheid serieus neemt, verandert het gesprek en ontstaan er andere perspectieven.”
“Gelijkwaardigheid is ook: zorgen dat ieder kind gelijke kansen krijgt”, reageert Nicole. “Dat betekent soms dat je voor de één net iets meer moet organiseren. En ja, dat gaat weleens verder dan de schoolbanken. Wanneer een kind extra ondersteuning nodig heeft, kijken we niet alleen naar wat wij als school kunnen doen, maar ook wie verder kan helpen: fysiotherapie bijvoorbeeld, welzijnsorganisaties of andere professionals in de wijk.” Martha: “Het kind staat altijd in het midden. En het doel is een toekomst waarin dat kind kan stralen – praktisch of theoretisch, allebei is goed.”
Rikja, moeder van vier kinderen, beaamt het. “Al direct de eerste keer dat ik hier binnenkwam, voelde het anders. Je wordt warm ontvangen. En dat gevoel wordt niet minder, het groeit. Van warm naar heet, en uiteindelijk naar liefde.” Die liefde zit volgens haar niet in grote woorden, maar juist in de kleine dingen. “Ik word hier serieus genomen, gehoord. Heb het gevoel dat ik er nooit alleen voor staat. Ik kom hier thuis.”
School als ontmoetingsplek
Maar de ambitie van de Familieschool reikt verder dan individuele ondersteuning; het wil ook een afspiegeling zijn van de wijk, een ontmoetingsplek waar sociale cohesie groeit – tijdens schooltijd én daarbuiten. Bij het Rondeel worden zo ontbijtprojecten, stamppotavonden en spelmiddagen georganiseerd, vaak door de ouders zelf. Rikja: “We zorgen daar samen voor elkaars kinderen. We spreken elkaar aan. Sommige moeders waren onzeker, durfden niet te praten; nu nemen ze anderen mee en regelen ze van alles. We groeien hier. Niet alleen als ouder, maar ook als mens.”
Nicole: “We laten zien dat onderwijs meer kan zijn dan lesgeven alleen. Door te investeren in relaties en samenwerking ontstaat een omgeving waarin kinderen, ouders én professionals zich kunnen ontwikkelen.”
Professionele cultuur
De Familieschool wil ook het servicepunt in de buurt zijn, waar welzijn, sport en zorgpartners aansluiten. Nicole: “Niet zes straten verderop, maar in het vertrouwde schoolgebouw.” Maar zoiets bouw je niet alleen. “Je hebt bestuurders, gemeente, GGD en welzijnspartners nodig,” benadrukt ze.
Bovendien vergt het een open blik bij je medewerkers. Nicole: “Een Familieschool zit niet in stenen, maar in je hart. Het stopt niet bij je taakomschrijving. Je moet je telkens afvragen: als ik het niet kan doen, wie dan wel?”
Het vraagt dus om een professionele cultuur, waarin functies het gezamenlijke doel ondersteunen. De brugfunctionaris is daarin een belangrijke schakel. Waar leerkrachten vroeger zelf veel regelden, helpt die ouders nu bij vragen over armoede, zorg of welzijn. Martha: “Zo ontstaat er een ‘schil’ rond het onderwijs, waardoor de leerkracht zich op lesgeven kan richten.”
Verdieping
Er zijn in Nederland inmiddels zo’n 52 scholen die volgens het Familieschoolconcept werken; een coalitie helpt ze bij het opzetten van samenwerkingen en structuren. Nicole: “Voor Het Rondeel voelt het minder als een koerswijziging, meer als een verdieping: wij werkten altijd al intensief samen met ouders en wijk. De uitdaging zit nu vooral in borging. Subsidies zijn vaak tijdelijk en vragen voortdurende afstemming met gemeenten en partners.”
De hoop is dat meer Bossche scholen aansluiten. “We delen wat we geleerd hebben,” zegt Martha. “Het gaat niet om concurrentie, maar om samen bouwen. Zo staat het ook in ons jaarplan: samen het leven leren, door samen te leren leven.”